Публикации по теме «Среднее профессиональное образование» (15941-15960)

Кто дорожит жизнью мысли, тот знает очень хорошо, что настоящее образование есть только самообразование и что оно начинается только с той минуты, когда человек, распростившись навсегда со всеми школами, делается полным хозяином своего времени и своих занятий.

Сценарий познавательно – развлекательного праздника во время недели биологии в школе НОУ СОШ «Творчество»

Предметный конкурс - викторина по дисциплине «Экономика» проводится между студентами первого курса социально-экономического профиля в форме интеллектуальной игры «Знатоки экономики».

История метода проектов

«Метод проектов» возник еще в начале 20 века в США. Истоки его возникновения связаны с идеями гуманистического направления в философии и образовании, с разработками американского философа и педагога Дж. Дьюи и его ученика В.Х. Килпатрика. Основная идея, закладываемая в метод авторами, - обучение на активной основе через целесообразную деятельность студента, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании».

Цели урока: ( слайд № 2 )

- повторить формулы корней простейших тригонометрических уравнений;

- повторить приемы решения тригонометрических уравнений.

Деловая игра «Гамбургский счет» адресована учителя обществознания, как один из вариантов обобщения материала в творческой игровой форме.

Игра содержит вопросы из разделов «Единицы измерения информации» и «Устройство компьютера», служит для повторения и закрепления знаний по данным темам, имеет подсказки, помогающие систематизировать знания и ответить на вопросы. Работа создана по типу популярной игры «Кто хочет стать миллионером»

Материал о возрастных кризисах подростков.

I. Введение Жизнь человека – процесс непрерывного развития и изменения, в ходе которого каждый индивид проходит определенные стадии: младенчество, детство, отрочество, переходный возраст, взросление, зрелость, пожилой возраст, и наконец, старость и угасание. Каждый из этих этапов характеризуется наличием определенных целей и задач, принципов развития и жизненных ориентиров. На каждой из стадий человек может столкнуться с рядом жизненных проблем и связанных с ними переживаний. Психологи отмечают также определенный набор психологических и поведенческих состояний, которые присущи тому или иному периоду возрастного развития личности.

Я - школьная доска. За многие годы я научилась понимать язык людей, читать и считать. А ещё я очень люблю разные тайны и загадки. Вот, например: «Белый камешек растаял, на доске следы оставил» - что это? Ну, конечно же, это МЕЛ!..

Поэзия - это огромный труд души, сила чувства, отклик на всё, что происходит вокруг. Научиться писать стихи очень трудно, для этого нужны способности, талант, а вот научиться их читать, понимать, чувствовать стихи – можно, необходимо и очень важно, потому что они дают радость открытия, помогают пережить высокие чувства, делают нас красивее, умнее, лучше. Наша земля Коми родила и приютила немало поэтов. И мы должны быть счастливы, что они у нас есть и что живём в одной Республике, городе с ними, людьми добрыми душами, которые несут нам любовь к окружающему нас миру.

План открытого урока по ОБЖ с использованием ИКТ во внеурочное время и на уроке.

Цели урока:

Образовательные:

- дать характеристику и определить опасности, которые возникают при ЧС природного характера: буре, урагане, наводнении, снежной буре;

- составить правила безопасного поведения при возникновении бури, урагана, наводнения, снежной бури;

- помочь обучающимся осознать практическую значимость изученного материала.

Цели обучения математике в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека.

Исторически сложились две стороны назначения математического образования: практическая, связанная с созданием и применением инструментария, необходимого человеку в его продуктивной деятельности, и духовная, связанная с мышлением человека, с овладением определенным методом познания и преобразования мира математическим методом.

Цели: ( слайд № 2 )

- сформулировать определение логарифмического уравнения;

- сформировать навыки решения логарифмических уравнений;

- развивать грамотную математическую речь при ответе у доски и с места;

- воспитывать соблюдение норм поведения в коллективе.

Вовлечение студентов в деятельность, направленную на привлечение внимания жителей города к проблемам сохранения природной и социальной среды, формирование чувства ответственности за будущее Земли.

В методической разработке рассмотрены, основные достопримечательности Донецкого края.

ЦЕЛИ:

• Образовательные: повторить изученный лексический и грамматический и совершенствование формируемых навыков и умений самостоятельного решения коммуникативных задач в говорении и чтении.
• Воспитательные: формирование у учащихся положительного отношения к выполняемой деятельности и интереса к изучаемому языку.
• Развивающие: развитие у учащихся мышления, внимания, памяти.

Методические рекомендации по организации и проведению урока с использованием интерактивной технологии для дисциплины Математика: алгебра и начала математического анализа; геометрия предназначены для преподавателей данной дисциплины.

Урок содержит задачи, направленные на изучение технологии работы с программой Power Point. Для развития творческого подхода, в качестве источника информации предлагается попробовать себя в роли переводчика с английского на русский язык и оформить результаты работы в виде презентации.

Аннотация: данная статья посвящена технологии организации самостоятельной внеаудиторной в условиях реализации требований ФГОС в части освоения общих компетенций, содержит предложения по использованию ресурсов глобальной сети Интернет, для обеспечения эффективности и автоматизации этой работы с точки зрения подготовки контента, организации взаимодействия преподавателя и студента, а также своевременного контроля. Ключевые слова: компетентность, компетенция, общая компетенция, интернет-ресурс, самостоятельная внеаудиторная работа.

Цель урока:

- разнообразить и активизировать деятельность учащихся во внеурочное время;

- показать учащимся связь с окружающим миром информатики и информационно-коммуникационных технологий.